Gamificación Estratégica
Verónica Linares aplicó instrumentos de gamificación en los fundamentos de gestión estratégica para las instituciones educativas. Los directores aplicaron herramientas tecnológicas para implementar en sus escuelas y en las aulas. Los directivos de la Cohorte 2019 realizaron, mediante un juego on-line y en equipos, un repaso sobre las diferentes etapas de la Gestión Estratégica y […]
Favoreciendo el ingreso de los jóvenes al mundo laboral
Emilce Vega Espinosa, de la oficina de Empleo Joven del Ministerio de Producción y Trabajo de la Nación, presentó los planes de incentivo del gobierno para jóvenes mayores de 18 años que no hayan terminado sus estudios secundarios y empresarios que empleen a estos jóvenes. El Programa “Jóvenes con Más y Mejor Trabajo” busca mejorar […]
Mendoza pionera en implementar un sistema colaborativo para directores de escuelas secundarias
Un nuevo sistema de entrenamiento de nivel internacional destinado a organizaciones, comenzó a aplicarse en un equipo de trabajo integrado por directores de escuelas secundarias. Por primera vez en Argentina, el Consejo Empresario Mendocino, con el apoyo de Vistage, implementó un nuevo sistema para directores de escuelas secundarias llamado “Mesas de Gestión”. Es un […]
¿Cómo diseñar y gestionar un proyecto de mejora educativa?
Se presentan muchos proyectos a lo largo de la vida profesional o escolar, pero hace falta contar con las técnicas adecuadas para que impacten en la mejora de las escuelas, tengan relación con un diagnóstico preciso y no fracasen. Los directores de la Cohorte 2018 comenzaron a delinear los proyectos de mejora para sus […]
Taller de aplicación y análisis de las Pruebas Aprender
El reporte Aprender devuelve a la escuela la información real vertida por los alumnos en dichas pruebas. Esto permite evaluar la evolución de cada escuela en el tiempo y tomar modelos exitosos a emular, dentro de contextos similares. El Lic. Emmanuel Vilchez de la DGE explicó la finalidad y resultados de las Pruebas Aprender […]
Comunicación asertiva y efectiva: Tips para planificar una reunión de “feedback” positivo
Como líderes de nuestros equipos de trabajo debemos aprender a gestionar las barreras defensivas que están siempre presentes en la comunicación. Sólo así podremos construir equipos de trabajo sustentables y con permanencia en el tiempo. Un punto diferencial en nuestro trabajo como líder es saber dar feedback a nuestros colaboradores de una manera positiva, reforzando […]
Conferencia sobre Escuelas Emocionalmente Inteligentes
La epigenética nos muestra hoy cómo el ambiente modifica nuestros genes, ejerciendo una influencia determinante en nuestra inteligencia y capacidad de aprendizaje. El entorno: las condiciones familiares, la pobreza, entre otros más, son elementos que influyen directamente sobre las capacidades de desarrollo de nuestros jóvenes. Por ello,el clima escolar es el factor más importante para […]
Aspectos legales y jurídicos del Nuevo Código Civil y su implicancia en las escuelas
La responsabilidad en los establecimientos educativos es de dos tipos: laboral y civil. Cada una está reglamentada por diferentes normativas, pero existen algunos baches que es necesario cubrir. Debemos conocer en detalle cada normativa y estar preparados para aquellas situaciones que no estén claramente descriptas. En palabras del Dr. Hugo Moreira, la responsabilidad viene […]
Cómo gestionar un proyecto de mejora educativa
Un proyecto es un desafío. Es la forma de hacer tangible la estrategia de la escuela. Un proyecto bien ejecutado permite avanzar de una situación actual a una situación deseada de manera ordenada y planificada. Gustavo Rivarola desarrolló los pasos necesarios para gestionar un proyecto de mejora. Esta materia culmina el año con un […]
¿Cómo comunicar efectivamente?
La comunicación efectiva es la que logra minimizar las barreras defensivas que interfieren en el proceso. Estas barreras se producen cuando hay una brecha entre lo que digo y lo que pienso, siento o hago en realidad, cuando no soy genuino o no asumo la responsabilidad de lo que digo y hago. Las relaciones constructivas […]